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WWW,510287,COM但我要提醒大家的是，这不意味着孩子们不需要竞争。根据马斯洛的需求层次理论，人的需求是由低到高逐级形成并得到满足的。因此，教育的挑战就在于要让学生始终保持对学习的需求，而不能扼杀他们的学习兴趣。刚刚杨教授提到中国学生始终处在一种竞争性的教育环境中，一方面，这样的环境能够激发他们学到很多知识，因为学习是孩子的天性。但另一方面，孩子会本能地远离他们不喜欢的事，这也是很多孩子感受不到学习幸福感的原因。

WWW,510287,COM阿森纳此役首发阵容的平均年龄是24.5岁，比曼城的28.2岁小得多。年轻是枪手的优势，他们刮起的“青春风暴”已摧垮了众多强敌，但本轮面对更老辣的曼城却是短板，其具体的表现是失误——曼城中场德布劳内在第24分钟吊射首开纪录，源自阿森纳后卫富安健洋回传球被抢断；曼城中场格拉利什射入再次超出比分的进球，也源于对方25岁的中卫加布里埃尔脚下球被抢，这才使得哈兰德、京多安和格拉利什打出行云流水般的配合。WWW,510287,COM

汉斯：我认为，幸福是一种正向的状态，包括个人的高满意度、意义感、目的感。说得简单一点，就是自我感觉很棒。而有意义的人生，就在于能用很乐观的视角去看待幸福。对一个人而言，如果他感觉当前的生活有价值，并且看待事物是正向的、积极的，他就会感到人生有意义，也就自然而然会感到幸福。所以，如果让我给幸福下个定义，那就是个人对当下感觉有意义、对未来感到有希望。我只是给“幸福”下了个宽泛的定义，但在某种程度上这也同样适用于幸福教育。《WWW,510287,COM》