高校智慧文化 践行新课标与学校智慧文化深入发展的和谐统一

2018-07-26 - 智慧文化

就是在培养智慧。从一定意义上说,把每一节课的“过程”做好,就是在践行学校的智慧文化,就是在为学校的智慧文化的深入发展而努力。同时可以有效提高教学质量。 三.过程—成就智慧文化。 做好每一节课的每一个过程就做好了智慧文化 1.如……

高校智慧文化 践行新课标与学校智慧文化深入发展的和谐统一
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4月29日,随同局教研室姜主任赴省会石家庄学习《2011版数学新课标》;5月26日—27日,随同陈局长等一行十几人赴唐山滦南县参加“全国首届新课程教学观摩研讨会”。将两次学习体会与我校的智慧文化相结合,有一些自己的想法。

高校智慧文化 践行新课标与学校智慧文化深入发展的和谐统一
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当前,我校智慧文化的大环境已经营造完成,理论基础也以十分完善。尤其是未来六年发展规划的出台,为老师们提供了切实可行的努力方向。

但是智慧文化在老师的心目中仍然是一个模糊不清的概念,不知道智慧应该是一种什么样的表现形式;不知道如何“为学生的智慧人生奠基”;不知道如何帮助学生成为“最有智慧的自己”;不知道怎样做才能使学校的品牌“智慧、阳光、和谐、诗意”创建起来。一系列的不知道就使得“智慧文化”停留在表层。那么如何使“智慧文化”向纵深有效发展呢?结合2011版数学课标谈一下我自己的想法。

高校智慧文化 践行新课标与学校智慧文化深入发展的和谐统一
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一.新课标最本质的变化在哪里。

1.两基变四基:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。基础知识、基本技能是强调学什么、掌握到什么程度的问题,强调的是结果。而基本思想、基本活动经验是培养适合这个学科的思维方法和学科直观的问题,基本思想、基本活动经验 前提是学生不能早到校,不能晚退校,不能超标留家庭作业。发现一次……;两次……。

高校智慧文化 践行新课标与学校智慧文化深入发展的和谐统一

4.后勤工作应围绕教学工作来展开。有什么活动让任课老师先进行,不管现在有没有课。打印室,只要是工作上用的,不管印多少份都要欣然接受并要快速。

5.坚决制止教学成绩个人英雄主义,班主任的教学个人主义将导致其它学科成绩的下滑;科任老师的个人英雄主义将导致所有任课老师的不和谐。

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6.考核既要考虑现在的成绩如何,还要考虑进步的程度,及格率和优秀率的进步,学科成绩在平行班中的排名。

7.加大教师在正规刊物上发表的文章的奖励力度,可以累加。为教师提供业务类qq群、正规论坛地址、正规出版物投稿方式。