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2024-05-20 08:39:37
郑瀛
来自河南省
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汉斯：我认为，幸福是一种正向的状态，包括个人的高满意度、意义感、目的感。说得简单一点，就是自我感觉很棒。而有意义的人生，就在于能用很乐观的视角去看待幸福。对一个人而言，如果他感觉当前的生活有价值，并且看待事物是正向的、积极的，他就会感到人生有意义，也就自然而然会感到幸福。所以，如果让我给幸福下个定义，那就是个人对当下感觉有意义、对未来感到有希望。我只是给“幸福”下了个宽泛的定义，但在某种程度上这也同样适用于幸福教育。WWW,360565,COM
WWW,360565,COM但我要提醒大家的是，这不意味着孩子们不需要竞争。根据马斯洛的需求层次理论，人的需求是由低到高逐级形成并得到满足的。因此，教育的挑战就在于要让学生始终保持对学习的需求，而不能扼杀他们的学习兴趣。刚刚杨教授提到中国学生始终处在一种竞争性的教育环境中，一方面，这样的环境能够激发他们学到很多知识，因为学习是孩子的天性。但另一方面，孩子会本能地远离他们不喜欢的事，这也是很多孩子感受不到学习幸福感的原因。WWW,360565,COM
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在湖南省脑科医院经完善脑血管造影检查，王先生被发现患上“烟雾病”。该院脑血管病神经外科副主任医师陈亚军表示，“烟雾病”又称脑底血管异常增生，因为给大脑供血的颈内动脉末端慢性的狭窄和闭塞，导致血管供血区域的缺血缺氧，但为了满足大脑供血供氧，人体代偿机制作用自动增生了许多异常的呈烟雾状的小血管网络。《WWW,360565,COM》
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