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汉斯:我认为,幸福是一种正向的状态,包括个人的高满意度、意义感、目的感。说得简单一点,就是自我感觉很棒。而有意义的人生,就在于能用很乐观的视角去看待幸福。对一个人而言,如果他感觉当前的生活有价值,并且看待事物是正向的、积极的,他就会感到人生有意义,也就自然而然会感到幸福。所以,如果让我给幸福下个定义,那就是个人对当下感觉有意义、对未来感到有希望。我只是给“幸福”下了个宽泛的定义,但在某种程度上这也同样适用于幸福教育。WWW,2013CO,COM
WWW,2013CO,COM复方地芬诺酯片除了应用于腹泻,在部分社交平台,还有人称该药物可用于缓解毒瘾发作的困难状态。但广州禁毒此前发文,复方地芬诺酯片是一种成瘾性药品。用地芬诺酯戒毒,其实是用另一种毒品来减缓,减轻吸毒者戒断症状的痛苦,对患者是很不利的。同时,这种药品长期应用时可产生依赖性,本身具有中枢神经系统抑制作用,过量可产生呼吸抑制和昏迷。WWW,2013CO,COM
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但我要提醒大家的是,这不意味着孩子们不需要竞争。根据马斯洛的需求层次理论,人的需求是由低到高逐级形成并得到满足的。因此,教育的挑战就在于要让学生始终保持对学习的需求,而不能扼杀他们的学习兴趣。刚刚杨教授提到中国学生始终处在一种竞争性的教育环境中,一方面,这样的环境能够激发他们学到很多知识,因为学习是孩子的天性。但另一方面,孩子会本能地远离他们不喜欢的事,这也是很多孩子感受不到学习幸福感的原因。《WWW,2013CO,COM》